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Los adolescentes, además de utilizar Internet en su vida diaria para estudiar, socializar o descubrir nuevas aficiones, también lo usan para informarse o dar respuesta a su curiosidad. En esta etapa el desarrollo de su sexualidad hace crecer su interés sobre las relaciones, el amor y el sexo, y la Red resulta ser una fuente cercana y sencilla para buscar todo tipo de información y contenido, también sexual. Por eso, a nivel familiar nos preguntamos cómo protegerlos de aquellos contenidos perjudiciales o no apropiados para su madurez.

Herramientas como las normas y los límites, los controles parentales y las opciones de privacidad, seguridad y bienestar digital, son apoyos valiosos para una mediación parental eficaz. Si se utilizan de manera adecuada, pueden ayudar a los menores a desenvolverse con autonomía y seguridad en Internet. Con el fin de acercar estos aspectos a la realidad de las familias, INCIBE, la Asociación de Internautas, la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA) y la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA) han desarrollado la campaña Herramientas de control parental #PantallasMásSeguras, en la que se enmarca este artículo.

Nuestros hijos e hijas tienen contacto con la tecnología desde edades cada vez más tempranas. Vemos cómo utilizan Internet para visualizar contenidos infantiles o como método complementario de aprendizaje, a través de aplicaciones y plataformas educativas en línea. Sin embargo, al encontrarse al inicio de su desarrollo, es importante acompañarlos durante sus primeros pasos en el mundo digital para que aprendan buenos hábitos desde el principio, apoyándonos en técnicas de supervisión, límites y reglas de uso.

El Programa Cibercooperantes regresa con novedades tras unos meses en pausa debido a la situación provocada por la COVID-19. Entre otras, destacan el desarrollo de las charlas en formato online y un planteamiento actualizado, pretendiendo así acercar la concienciación del uso seguro y responsable de Internet entre menores, profesionales de la educación y familias. ¿Quieres saber más? No te pierdas lo que hemos preparado para la vuelta de Cibercooperantes.

Sabemos que nuestros hijos/as necesitan desarrollar sus propias competencias digitales para desenvolverse en un mundo cada vez más conectado. Sin duda, la mejora de nuestras propias competencias digitales nos facilitará la tarea de acompañar y apoyar a nuestros hijos/as, reforzando nuestra posición como adultos de confianza.

Los educadores/as son uno de los pilares fundamentales, junto con las familias, en los que deben apoyarse los menores para el desarrollo de las competencias digitales. Entre otras habilidades, una de las piezas clave que deben desarrollar es la alfabetización mediática o, dicho de otro modo, aprender a informarse en Internet. Detectar fake news, conocer sus características, cómo se difunden y cuáles son sus consecuencias, será sin duda una herramienta esencial para su aprendizaje.

Es habitual pensar que cuando los menores utilizan Internet están exentos de algunos riesgos que parecen dirigidos al público adulto, como los fraudes online. En realidad, estos engaños también se dirigen a niños, niñas y adolescentes en sus contextos específicos o simplemente están presentes en todo tipo de servicios y entornos digitales. En este artículo facilitamos las claves para que aprendan a reconocerlos.

Internet es un espacio para explorar, crear, expresarse y relacionarse de forma positiva. Por eso, en Internet Segura for Kids (IS4K), canal especializado en menores del Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE), queremos sumarnos el 8 de marzo al Día Internacional de la Mujer, reafirmando nuestro compromiso por una educación en igualdad también en Internet. Es fundamental trasladar a los/as menores, las familias y los/as profesionales de la educación, la importancia de realizar un buen uso de la Red para aprovechar las posibilidades de crecimiento personal que nos ofrece.

¿Sabes cómo ha afectado el confinamiento y post-confinamiento en la relación de los niños/as con las nuevas tecnologías en España? ¿Qué actitudes muestran hacia el uso seguro de Internet? El Observatorio de Contenidos Audiovisuales de la Universidad de Salamanca y la Cátedra Complutense de Comunicación digital en la Infancia y la Adolescencia de la Universidad Complutense de Madrid (miembro del consorcio del “Safer Internet Centre Spain” (SIC-SPAIN), coordinado por el Instituto Nacional de Ciberseguridad de España), presentan dos nuevos informes que recogen, entre otros, estos aspectos.